Progetti
L'integrazione delle diverse competenze professionali può essere favorita attraverso l'elaborazione, la gestione e lo sviluppo di progetti condivisi.
Un approccio per progetti consente di "catalizzare" risorse, energie e motivazioni, sia tra il personale della scuola sia nell'ambito della comunità locale.
Lavorare "per progetti" non significa quindi muoversi in un'ottica puramente aggiuntiva alla dimensione curricolare, quasi che i singoli progetti fossero altro o qualcosa di diverso del progetto educativo della scuola; significa, essenzialmente, assumere il Piano dell’Offerta Formativa come IL PROGETTO, nel quale si sostanziano le finalità educative poste in premessa. Esse trovano pertanto attuazione non solo nell'ambito dell’ordinaria attività didattica, ma anche nella strutturazione di Progetti Specifici, che rispondono con maggior coerenza ed impegno a precise esigenze d'ordine didattico ed organizzativo.
Premesso che le profonde trasformazioni in atto nel mondo della scuola e la stessa configurazione dell'Istituto Comprensivo, che unifica i tre ordini di scuola, impongono agli addetti ai lavori una riflessione attenta e profonda sui contenuti fondamentali della nuova scuola di base, ci si impegna ad elaborare progetti organizzativo-didattici, nei quali possano trovare spazio tutte le istanze che muovono dalla società esterna e che, spesso, sono oggetto di grande attenzione da parte dei genitori e degli stessi “utenti”.
Alla classe docente è richiesta la disponibilità a mettersi in discussione, a ripensare il proprio ruolo ed il proprio modo di “fare cambiamento”, nella convinzione che anche i passaggi più difficili possono rappresentare una risorsa.
